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80%的普惠园目标如何实现?政协委员建言献策【亚博取现到账超快】


本文摘要:自2011年学前教育三期发展计划以来,目前许多地方已经开始了第三个三年计划。

自2011年学前教育三期发展计划以来,目前许多地方已经开始了第三个三年计划。六年来,各地普惠幼儿园迅速增长,但80%以上的比例仍需攻击许多困难。

2016年实施全面两个孩子政策后,将进入入入园高峰。党的十九大报告明确提出,完成学前教育。

2017年底中央经济工作会议具体应正确对人民大众关心的问题采取措施,解决婴幼儿医疗和儿童早期教育服务问题。2017年开始的第三期学前教育行动计划明确提出到2020年建立全国幼儿园的3年毛入园率超过85%,普遍幼儿园垄断率超过80%左右的目标。全国政协委员、北京师范大学教授刘无显然,目前我国学前教育确保入学率困难,不能在80%的普遍幼儿园建设。

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为什么要发展普惠性幼儿园?民办园在普惠化过程中没有什么困难?教师困境的密码是什么?如何加强监督管理?记者采访了政协委员。政策扶植、奖代理补充、监督监督管理——什么是普通幼儿园?刘艳委员显然,从用户的角度来看,可以获得(方便)、可以支付费用(可以支付)、质量是三个基本特征。目前,中国普惠性学前教育资源广泛不足,部分地区严重不足,需要满足这三个基本特征的普惠性学前教育资源很少。一方面是人民群众日益增长的对符合这三个基本特征的普遍性学前教育资源的市场需求,另一方面是这种资源的不足,构成了近乎不平衡的供求关系。

各地入园困难主要是进入公营幼儿园,这种供求矛盾的表现表明我国普惠性幼儿园离开得很远。刘艳说。

根据教育部的数据,2016年全国幼儿园共计24.0万所,幼儿园4413.9万人,其中民办幼儿园15.42万所。研究机构预测,2019年学前教育阶段将根据全面两个孩子政策增加600万适龄幼儿相似,大幅减少。预计到2021年,幼儿园的差距将近11万所。这十年是我国学前教育发展的时期,园里人数翻了一番,这是相当大的成果。

全国政协委员、上海市教委副主任倪福建景表示,我们也要看到发展过快办公园带来的压力,现在办公园比例高,构筑80%的普惠幼儿园建设目标,压力小。全国政协委员、北京市北海幼儿园党支部书记、园长柳茹显然,目前在各级政府的大力支持下,公营园数量大幅减少,教育质量得到确保,但仍无法满足老百姓儿童入园市场的需求编制和经费是目前普惠民办园发展的两大难题。柳茹说明,民办园办学需要成本,减少到公办园收费标准,人员工资和园办经费是问题。

在全国政协委员、南京师范大学副校长朱晓进,民办幼儿园在普惠化过程中面临着资本利益性和教育公益性的自然对立。朱晓进担心,民办园拒绝接受政府经费、人员等反对后,降低价格和收费增加了自己的收益,多年来,面对大幅增加的员工报酬社会保障、幼儿园租金和住宅设施的维护费用,幼儿园的经营无法维持,为了生存最后增加玩具的购买,环境交换的周期但是,如果现在的公营园数量严重不足,不能满足日益增长的入园市场需求,大力支持普通民办幼儿园是必由之路。柳茹指出,学前教育不仅是教育问题,也是民生问题,国家必须反对政策、财力、物力等。

事实上,柳茹回答说,各级政府已经下定决心支持民办园的发展,一些省市以奖代表补充等方式反对普惠民办园的经费,同时将民办园列入政府监督、监督体系,大大提高民办园的质量。然而,私立园区的未来发展应该分为几个层次,以满足不同层次家长的市场需求,让不同类型的幼儿园有决心。减少编辑,加强训练,提高待遇——建立高素质幼儿园教师队伍的学前教育是为人生奠定基础的教育,幼儿园教师是孩子进家后遇到的确实意义上的第一教师。1月份,中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确提出全面提高幼儿园教师质量,建设高质量贤惠教师队伍。

柳茹显然,学前教育对教师的专业拒绝很高。一个幼儿教师不仅要照顾幼儿的生活,还要培养和教育幼儿,培养幼儿良好的行为习惯和质量,为幼儿一生的发展奠定良好的基础。

这拒绝幼儿园教师既要有爱、冷静、责任感,又要有教育智慧,要熟悉十八种武艺。柳茹说。现实中,刘无调查发现,长期以来幼儿园教师被视为带着孩子的保姆,他们的工作专业性没有得到社会的认可和尊敬,幼儿园教师待遇广泛高,缺乏职业社会魅力。

没有高素质、擅长保育的幼儿园教师队伍,如何筹措人民满意的学前教育?刘无问。应对,刘艳今年提出了承认和尊重幼儿园教师工作的专业性,贯彻提高幼儿园教师待遇的议案。针对目前公立幼儿园教师编制数量严重不足、大班现象普遍存在的问题,刘无建议从国家水平提前实施公立幼儿园教师编制标准,从制度水平确保公立幼儿园教师队伍建设。

此外,她还仔细观察到,为了解决公立幼儿园教师的问题,许多地方政府决定以公益岗位、劳务派遣和临时雇佣等方式补充教师,不存在同行报酬问题,教师稳定性差,影响教育质量和水平。在编制不足的情况下,政府应以同行互助为原则,根据第一版教师的待遇销售职场的方法补充教师,保证教师进来,寄居。刘艳说。

对于民办园教师,柳茹建议给民办幼儿园教师同等的训练机会,把训练作为最重要的福利。面对学前教育教师不足的问题,倪福建景建议分两步走。另一方面,要减缓大学和以上学前教育人才的培养,应对未来的常态化。

同时,对于即将到来的入园高峰,幼儿教师特别不足的地区可以结合过去预定幼儿教师的模式,培养高中起点的幼儿教师,培养周期短,解决学前教师不足的焦点。倪福建景说。

充分发挥教育监督和行业管理的锐利机制——加大民办园区监督力度,发生幼儿园办学水平差、乱收费、小学简化等现象,成为人民反映反感的问题。如何加强监督,确保学前教育健康发展?全国政协委员、民进中央副主席朱永新显然,政府监督困难,必须充分发挥教育监督和行业管理的锐利机制。

现在国际上,学前教育管理基本上以行业管理为主体,行业协会制定行业标准、评价方法展开评价,制定不同等级的幼儿园定价,行业协会每年对所在地区的幼儿园进行评价等。朱永新说。

在上海,倪福建景说,上海幼儿协会在学前教育监督方面发挥了相当大的作用。上海市教委每经过一个阶段不委托幼儿协会和教育评价机构,对全市幼儿园开展滚动评价竣工检查,对幼儿园课程、设备设施、教师情况等开展竣工检查,建立质量保障机制。如果发现问题不能列出调查表,调查不能的话就会降级解散。

倪福建景说。教育部2018年工作要点明确提出,提高教育质量,完善质量评价体系,实施幼儿园办公室不道德监督评价办法,建立办公室不道德常态监测机制,保证依法办公室。应对,朱晓进指出,通过驻公营教师、教育教师、教育指导等方式,可以反对普通民办幼儿园的学校质量发展。同时,加强民办幼儿园质量监督,以获得普遍学位数量和园区质量为报酬和反对依据,调查近乎拒绝的幼儿园期限。

最明显的是缓解学前教育法。倪福建景指出,迄今为止,学前教育没有法律依赖。

只有延缓法律,学前教育的各种问题才能顺利进行,包括建设基准、园林性质、规模、教师、监督主体等问题。学前教育是最重要的。学前教育的投入产出很高,良好的学前教育对儿童性格发展、社会发展和智力发展意义的根本性,必须大力加强普通幼儿园的建设,使每个儿童在家门口享受可支出、高质量的学前教育。


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